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连剥鸡蛋都不会 自理能力是留学生首要问题

发布时间:2019-12-22 00:31编辑:必赢437app登录入口浏览(196)

      出国前,无论是家长还是孩子都要准确预估新环境的挑战。大多数出国留学的孩子和家长对国外的生活及学习状态并不是非常的了解,很多的时候,他们的信息来源往往是来自于留学中介,对国外的情况也只是道听途说,而留学中介往往会美化国外的状况。

    “一名外省的大学生,家长每个月来学校洗衣服、整理宿舍。还有的学生为了应付学校宿管的卫生检查,请家政公司来宿舍搞卫生。”长沙理工大学一名辅导员介绍,以前的农村学生对于农活儿还有所了解,但现在劳动技能也大幅下滑。

      在出国前的准备当中还有一点很重要,就是。出国前,有的父母将孩子送出国并不容易,几乎会耗尽父母所有的积蓄,心理上也有着不易割舍的情感。于是他们向孩子传递的信息是,父母倾尽全力为你投入你只能成功,不能失败。以为这样就可以鞭策孩子。然而这么做会让孩子背负沉重的心理压力。当他们遇到挫折的时候不敢跟父母说,当压力无法承受的时候不愿意跟父母倾诉。

    “有一次看到学生去倒垃圾,中途垃圾袋破了,两个孩子围着折腾了10分钟,都没有把洒出来的垃圾清理好,因为他们连扫帚都不会拿,更不知道如何扫地,如何将垃圾装进撮箕中。”长沙一位小学老师说。

      在出国前家长和孩子有必要客观的做出分析,在国外哪些地方是优于国内的,哪些地方不如国内。遇到机会也会遇到挑战,让孩子对国外既没有过高不切实际的期望也没有过度的无须有的恐惧。

    多位受访教师均指出,如今家长过多地包办代替,造成一些孩子劳动观念薄弱,不会劳动、不会料理自己的日常事务,独立生活能力差;有的孩子还存在不爱惜、不尊重别人劳动成果,生活不节俭,“穿要高档、玩要时尚”等表现。

      2、出国前准确预估新环境的挑战

    劳动课纸上谈兵、形同虚设

      有的孩子觉得描述自己的感受,用母语都未必能准确到位。他们不相信与这个心理咨询师用英语能说的明白。

    “有的家长只要求学习,不要求劳动,连洗袜子、洗碗等力所能及的事都不让孩子做,甚至书包都不要孩子自己背,学校午餐要求学生洗自己的碗筷都会有家长反对。”平江县安定镇水南学校教师李智高说。

      文章源于:公众号加申汇

    “学校开设劳动课程积极性不高。一是学校安全利剑高悬,实际劳动操作存在安全风险,学校不敢把学生带出校园;二是家长溺爱反对,阻力很大;三是劳动教育的专业师资力量跟不上,除了打扫卫生的场地外,无劳动实践基地,开展困难。”一位小学校长直言。

      无论是自己憋着,还是向朋友父母诉说,常常问题是得不到解决的。很多留学生还是不愿意去求助专业的心理机构。因为他们担心被贴上有心理疾病的标签,担心周围的人看不起,担心对将来的就业产生不良的影响。同时在国外,也比较缺乏会讲中文的心理咨询师。

    劳动教育亟待落到“实处”

    图片 1图片源于网络

    长沙市实验小学校长王云霞说,学校的劳动教育要落到“实处”。比如,组织学生参与学校常规性的环境卫生劳动,严禁家长参与、顶替。同时,要有效开设劳动课程,学生要能参与到跟日常生活、当前社会建设息息相关的真正劳动或模拟劳动中去,这样才能让学生有真实的体验,获得真正的劳动技能。

      留学生出现心理问题时会去找同学同伴或父母诉说。尽管这是一个不错的宣泄情绪的渠道,但是有的时候也会出现问题。有的倾诉对象并没有专业能力去识别心理问题,因此延误了发现问题和解决问题的时间。有的因为刚听到的内容又泄露给了其他人,让当事人感到了背叛,他原本伤痕累累的心再次受到了伤害。

    劳动观念偏差、劳动技能低下对青少年的影响是深远的。“毕业生‘眼高手低’不愿就业、培养一技之长的职业教育不受待见、生活中一味追求安逸不想奋斗、甚至年轻父母不愿生育等,都与劳动教育缺失有或多或少的关系。不少年轻人走入社会后适应期很长,劳动技能缺乏已经成为一个普遍的社会问题。”湖南岳阳民院附小校长方少文说。

      大多数中国家庭的孩子从小被父母、爷爷奶奶、外公外婆疼爱着无微不至的照顾着,以至于很难有机会去培养独立生活的能力。

    “我曾组织过一次‘我是妈妈好帮手’的主题班会,但学生说得最多的是‘在家不需要劳动,因为妈妈说只要好好学习,考出好成绩就行了’。”平江县三市中学教师余民强说。

      其实很多孩子到了陌生环境当中,他们的挫败感往往首先是来自于生活方面的。对于学业的挑战,他们会有一定的心理准备,但是生活上一些看似简单的事情,因为缺乏经验而搞砸了的时候才是真正令人沮丧的。

    部分学校的劳动课更是形同虚设。“为了应付检查在学校课表上安排了劳动课,检查的来了就上一下,等检查的一走,劳动课拿来上语文或数学。”一名教师说。

      嘉宾介绍:

    (原题为《部分青少年不会劳动、鄙视劳动:成绩好就行,劳动不用参加?》)

      胡冰凌老师:国家二级心理咨询师;十六年NLP神经语言程式学应用经验;

    平江县汉昌学校教师李潋滟认为,学校对学生的劳动教育不能只落实在课程中,而要把劳动教育渗透到学生的思想里。劳动教育是一个长期连续不断的过程,需要学校和家庭双方配合,言传身教,让孩子感受劳动的快乐,树立正确的劳动观念。

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